人命&高考

huangzh198

大部分人投入很多，少部分人从中获得很大收入。

水哲学

“大部分人投入很多，少部分人从中获得很大收入。”
如果真是这样，现在的教育体制简直就是离谱的。
教育应该是为大部分人谋求出路的。应该达到大部分人的投入都有回报。

水哲学

人生有几个十六年啊……
至少应该达到一半对一半的标准吧……

[ 本帖最后由 水哲学 于 2008-7-21 12:35 编辑 ]

huangzh198

你看看，那些书商出什么满分作文呀，什么十年高考三年模拟呀，什么第二课堂呀，什么错题本呀，总之关于高考的书籍很多，其它的更不用说了，世界名著都有很多个出版社 的版本。只看重分数的教育制度就是这个样子

甘海燕

简直让人凉心，现在最可怜的就是学生

反→粒子

变相的八股文

和鹏竹

若没看到这个帖子，我也 想发一个类似的帖子;高考与生命。
          几乎每年，我们都听说周围学校有高三学生跳楼自杀，因为学习压力的。
    这让我很震惊，高考真的重于生命吗？
          再过4个月，我也参加高考，真的害怕再听到这样的消息！！

水哲学

实在不明白那些家长为什么把孩子逼到这种程度，难道他们以为一张文凭就能负责某人的一生？

和鹏竹

这也是现代教育的悲哀！！

凯撒

看下段。。。不同意的说就是了。。。不要骂啊。。。

凯撒

哎呀。。。要是我讨论这个话题一定会被痛扁。。。。。。可是我还是想说说。。。
其实楼上各位主要是以我们学生家长的观点考虑的，但是我想从国家的角度分析一下：
首先，其实相对于统治者来说（请让我使用这个词汇，虽然我们的统治者是人民），我们的选拔制度最重要的是能分出等级，而不是好坏本身，我们应该从很多资料上明白了，科举制度让各个阶级之间有人口的流动，缓和了社会矛盾，给了下层人民以幻想，保护了社会的稳定，这也是我们国家封建制度后期每个朝代保存时间增长的重要原因，而封建科举制度主要作用并不是选拔人才，”选拔人才“甚至只是它的一个辅助作用，实际上我想说，就是封建当官做的那些事情，基本上正常人看两眼就能明白。而且，从国家的角度来讲，人才的数量是无穷的，因为只要是人就一定有自己强大的那一面。以我们高考为例，我们能说清华的学生一定就比三本啦的学生好吗？实际上我们可以把他们的学生对调一下，不一定就是清华的学生吃香。我们只要稍微进行一下指导，学生们就会有很大的变化的，对于最不听话的人进行最优质的教育，还有人大比例诞生天才呢。清华大学学生强大我们必须要说其中的学校资源氛围是其中最重要的！人反而是次要的。
上边的分析我是说，我们的高考主要的作用是为了分等，而不是为了分出优劣。
而分等本身就是矛盾的，因为每个人都有好的方面，我们从一个方面分等就必然带来相对于另一方面的不平等性。从一定意义上讲，分等的方法是可以随意定下的，甚至可以在大家出生的时候就随机定下，抛弃心理竞争心态等不确定因素（这些方面可由其他的政策弥补），这样分等，我们社会的人才数是不会有太多变化的，我们的社会也不会崩溃，但是我们所谓的社会精英就会有很大的变化，而且是大部分人都会变！
这点很残酷，但是是必然的。所以当我们很成功，不要自以为很强；当我们很很失败，不要认为自己就不强，正是这个分等的机制早就了我们，你们，他们。但是相对来讲我们的高考相对于其他的分等机制来讲是强大的，首先我们竞争的战场（各种课程）对于以后生活有一定的帮助，比如语文对于我们以后工作中的写作的，论文什么的，第二，这样的高考分等让我们有很强的竞争意识，强烈的压制了社会矛盾；第三，竞争对于我们以后生活都有帮助，我们都知道，经历过高考磨砺的兄弟们心理一定会更坚强！
所以说，单从本身性质来讲，这种分等的方法原本就是不公平的！所以要是以这种制度，不论怎么变也是不可能变的公平的（包括考试方式选拔方式），甚至。。。没有更公平。。。你认为的公平也只是你自己的公平，，，大多数言论者的公平。。。
那么难道我们选拨人才，就没有更好的方式了吗？
我个人认为，不要分等，而要看爱好。
我们每个人都有优势，对于优势进行分开，是最好利用大家资源的好方法，而学校，至少在学校这一块，我们是应该可是这样更好的实现公平的。

ckx准

最重要的还是减轻压力，，一旦思想自由了，也许我们的创造力也不会被抑制了

小璀

是人性将制度的漏洞扩大化了...

Freez

悲哀啊

科学狂人

凡事都有两面，在没有找到比高考更好的选拔制度之前高考是不会取消的，我们应该会辩证的看待这个问题，目前20--30年内不会变的。。。

双重.幻想

也不完全是