【分析】中国教育制度需要改革吗？

特务小强

中国教育改革先从高考外语开始
藜民

一种语言说到底只是一种工具。除了母语，其他语言的好坏绝非是一个人知识水平高低的衡量标准。英语固然是目前全世界运用最广泛的语言，但对生活在这片土地上的中国人而言，绝对不是离开了它就到了不能工作和生活的地步。对于大多数从事各行各业工作的中国人来说，平常其实很少真正接触外语，因此，即使原来经过千辛万苦达到了一定的外语水平，由于不能起码运用，很快就会遗忘到只有只字片语。这也就意味着原来花上超量宝贵青春年华学到的外语知识，成了几乎没有什么作用的垃圾，这难道不是极大的知识浪费？

当今的中国普遍存在一种怪现象，那就是小学从三年级开始就正式开始学英语，其所占用的课内时间甚至超过汉语语文学习。结果，即使除了英语专业外，其他专业学生到了大学毕业能顺利进行英语交流的真可谓凤毛麟角。与此相对应的是，我们的学生汉语水平每况愈下，常常令汉语教育者和民众感到痛心疾首。

问题到底出在哪里？很明显是高考和后面的考研、职称考试等一系列指挥棒在发挥决定性作用。也就是说，人们打小拼命学外语的目的，无非是应付各种考试（尤其是高考），而绝非是为了今后谋生和进一步发展。

我们很难想象，一个从事理工科学习和在相关行业工作的人（至于文科就更不需说了），不学数理化能取得满意的成绩，更别说对国家科技水平的提高作出重要贡献了。但是，不能进行外语交流至少对绝大多数劳动者来说却是没有多大影响的，这是不容否定的客观事实。因此，如果说数理化是知识的话，外语只不过是一种交流工具。当不需要这种交流工具时，外语就根本不是知识。更何况，世界语言成千上万，岂止是英语所能替代得了的？

当我们看到很多贫困地区的小学，在师质力量严重不足的情况下，依然不忘开设英语课程时，不由得感叹中国教育指导思想的极度偏颇。一个小学都难以坚持念下来的人，常常连看报纸都困难，居然学外语，这岂止是滑稽了得？可是，我们僵死的教育课程设置，却占用了学生大量的在校学习时间。

这难道怪当地教育部门吗？绝对不能！因为在全国的大环境下，谁有能肯定在这些贫困地区的学生中不能走出大学生？如果不开设外语课程，不是无形中堵死了这些学生进一步深造之路吗？

问题恰恰就出现在这里，即我们教育的着重点到底在哪里？毫不客气地说，当前的教育模式是为了培养精英，而以牺牲更广大人民宝贵青春年华为代价。更直接说，大学外语学习不是为了看懂专业外语就行了，而是以牺牲大多数大学生的宝贵大学学习时间为代价，换取少数人能出国或与外国人打交道；为了大学有较高的外语水平起点而让全体人民疯狂学外语。这种为了培养出一个能较好使用外语之人而以99人做陪衬的做法，是当前中国教育最大弊端。本质上说，中国当代教育管理者根本就没有真正站在人民的立场上思考问题，至于以实际行动弘扬中华文化，在他们脑海中更是没有起码的位置。

一个对绝大多数人没有多大用处的外语考试，不知难倒了多少有才华的人啊！外语水平不够好就不能上大学、大学生、不能通过四六级[考试]就拿不到学位（甚至不能毕业），真是岂有此理！这就是典型的精英误国！

一个正确的认识应该是，我们培养出来的大学生能看得懂专业外语资料就可以了，今后可以在工作中不断提高，完全没必要苛求他们看懂甚至听懂普通外语，而没有机会上大学的更广大民众根本就不需要花大量时间学外语。也就是说，中国教育应该是绝大多数学生未来工作的需要为着眼点，而不是诱导全体人民疯狂学那些在实践中用不上的外语。

为了培养精通外语的人才，完全可以采取适当方式进行类似外语专业式的重点培养。事实上，那些出国打工、从事边贸的普通民众，哪一个不是在实践中学习的？他们所掌握的外语根本与在校学习无关。

怎么办？

我们首先需要明确的是，完全不学外语也是走入了另一个极端，自然不可取，关键是如何把握分寸。俗话说，大蛇打七寸！这里首先就是如何正确行使高考外语指挥棒的问题。

在藜民我看来，必须大大缩小外语在高考分数中的分量，由现在的百分制改为30分制，同时设置最低分数门槛（如5分）。

也就是说，外语在高考中的满分最多只有30分，这样就可以大大降低全国学生为追求好的成绩而疯狂学外语的弊病。同时，设置一个可以轻松过关的门槛，避免学生完全放弃外语学习，至少在高中阶段即可越过这一门槛。这样一来，就可以在小学甚至初中阶段腾出大量宝贵时间真正学知识。

对于有志于进行外语深造的学生来说，完全可以像对待艺术类考试那样去重点公关，而避免让全体学生做牺牲和陪衬。

至于考试，绝对应该取消全国性统考，而只需根据各个招生单位的要求即可。自主设置靠还是不考，是进行普外考试还是专业外语考试，为什么不能让招生单位做主呢？

至于职称外语考试，更是滑稽！职称是一个人取得成就的衡量标准之一，取得了什么成就就授予什么职称，与被授予者的外语水平有何关系？说到底，是我们的教育行政主管部门手伸的太长、管得太宽。这都是行政乱作为的产物，本质上是封建家长制的思想在作祟。

因此，必须对现象高考及后续外语考试制度进行大刀辟斧的改革。要做到这一点，中国的教育行政管理部门和专家们，必须进行彻底的自我思想更新。

因循守旧，对于任何一个社会都是制约发展的毒瘤，必须努力消除！

鸿怀瑾

同意小强看法！！
我就十分反感学英语
很多人以后都用不着
简直浪费资源和时间精力

但感觉短期内此制度不会改变

凯撒

哎呀，这个我是绝对绝对支持小强，这条都没有什么争议，不像是前边两条还有什么正反之分，这条我觉得所谓的和世界接轨就是一个看起来好看的包装，花了大价钱，没办什么事情，大学开始学英语就够了，绝对的~~~

大科技_杨

我从一个想学好英语的人的角度说一下。
学好一门语言，尤其是英语这种比较好学的，2-3年足以，我们一般的学生要学多少年？
花这么长的时间反而学不好，简直成了世界上一大笑话，为什么？因为我们学英语的目的是应试。
一方面，英语老师上课几乎从来不讲英语，除了领我们读几个单词。讲解题目的时候也全是用汉语。因为用不着英语，比如说阅读理解，全文的汉语意思我们知道，整篇文章我们都可以翻译出来。我们的问题不在英语的含义上，老师自然只用汉语就能给我们解释。另一方面，即使你的英语超强，也不一定能在英语考试中发挥出色，因为我们教育中的考试题往往不把难点放到英语的理解上，而放到其它的方面，比如说完型填空让你乱猜，什么时候和出题者思维完全一致了，才算修炼成功。那些阅读理解，让老外NativeSpeaker来做，都不定能做到。我们重视英语，主要精力原来竟并不在英语的学习上！

科学海洋真广大

至于外语的学习，不要千篇一律认为它不好。当然，对于少数人来说，有意义。有兴趣者，可以适当去学习它，随时应付可能会出现的其他新情况。

水哲学

个人认为既然是世界通用语言，学还是有用处的。不过不一定要纳入评分标准。

水哲学

教育制度要改，首先要改的就是那些家长和教师的想法，比如成绩好的孩子就是好孩子，这是什么歪理？有的人适合学习，有的人不适合学习，天底下的孩子都有长处，只要师长肯去发崛，那他们的孩子就会成为一个好孩子。

凯撒

7# 水哲学


你的观点我赞同~~我在想你能不能办到~~

dongjing2012

我是一个英语学得并不好的人，并不是我不想学。而是太枯燥，花的时间太多。有时候我在想：说学外语，干吗非要学英语，日语，葡萄牙语，西班牙语，法语…………！多的去了！如果非学一门对于我来说并不喜欢的语言，只会起反面效果！学外语，就要学一门喜欢的！
再者，汉语作为一种古老的文化载体越来越不被重视。语文水平低，汉语表达能力不强等等！难道中国的后代对于母语就这种态度！母语教学更应该受到重视！

科学人andIT人

是该重视汉语，但英语也不能冷落。
中国的制度要改，但要符合实际。

dongjing2012

成绩好的孩子，也许是个学习机器！学的太死！不会运用，只会做题！但在解决实际问题上却表现得如此不堪一击！这样的“人才”怎么样去面对社会？
中国的教育制度真的不好！孩子对于社会的认识和辨识能力从小就为培养过！中国孩子缺少足够的勇气！
日本教科书经常提到，日本是一个岛国，资源匮乏，随时面临着危险……！
这是日本教育成功和其迅速崛起的主要的原因！
而中国教科书上却上写着：中国地大物博，资源丰富！
好去浪费吧！
中国孩子缺少忧患意识！怎样担起未来的使命！
许多中国孩子生活自理能力很差，办事效率太低，“高分低能”！
这样的人如何担起未来的使命！难道中国的未来靠这些人支撑吗？

王为

同意小强看法，我就不会英语，也用不着，但我还是生活得好好的。中国教育制度应该改革，现在就是喊素质教育口号，搞应试教育措施，政府对教育的干预过大。