谁之过？中国青少年想象力世界倒数第一！

缥缈外星人

前言：关于中国的教育大概快说烂了，怎么说，都仿佛拾人牙慧。说国外吧，又有崇洋媚外之嫌，不管怎么样还是写了这篇希望大家看看。
        2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
        美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。如此状况如何通过创造实现中华民族的伟大复兴呢？想象力和创造力的缺乏究竟谁之过呢？
家长之过？
        中国家庭可以说是最重视教育了，可以倾尽一切完成教育。但是其中存在的问题是要么过于娇宠，要么棍棒管教。比如体现想象力和创造力的绘画中，很多孩子要家长帮忙削铅笔、挤颜料、打水涮笔……孩子只需要学习技术，能够考证书就好。同时，所有的人都在鼓励孩子成为听话的乖孩子，不能有过多的异议。
        中国家长给孩子设定了过多的禁区，而外国人怎样教孩子呢？洋人父母带孩子，10个月刚会走路的孩子晃晃悠悠地自己走，家长在傍边看着，任由他们在泥水中“bia-ji、bia-ji”地走(小时候经常这样哈，但是家里人看见就向屁屁上打）；一对踩单脚滑板车的双胞胎女孩，不知怎么摔到泥水中了，妈妈给她脱了裙子，接着玩。如果这些状况如果发生在中国的父母或祖父母身上会怎样？
       以色列也是超级重视家庭教育的，但他们奉行“狮子育子法”，结果是以色列出了10名诺贝尔奖获得者，中国至今仍未零。是不是可以说中国的传统的家庭教育扼杀了孩子的想象力和创造力？
基础教育之过？
        首先，从幼儿园开始我们就要求听老师的话，按老师的要求去做，很多时候是没有原因和理由的。
        其次，几乎所有的考试都有唯一的标准答案，难道所有的问题都不可能有第二种可能性吗？
        第三，古板的教学方式和考试方式导致我们知其然而不知其所以然。孩子们只需知道正确答案即可，至于为什么则不必知道也没兴趣知道。
        第四，具有创造性的教学环节也可变成扼杀想象力和创造力的手段。还以绘画为例，画出来的作品首先问像不像；还有优美而意境深远的唐诗宋词，为什么一定要有标准的解读呢？
        国外的一些小学，基本上跟幼儿园大班差不多，教室里都是孩子们的绘画或制作的各种作品，材料很简单，就是纸条、布条、一次性纸盘子等。他们下午3点放学，之后就是自己玩，可以弹琴、唱歌、绘画、做手工、体育活动……只是这是要付费的。
        美国的一家私立的女校，除了学习科学、艺术外，还要学习厨艺和缝纫等；一所公立的中学，男女生都要学习木工、车工等技艺，还要至少掌握一种乐器、还开设视觉艺术课程，不只是绘画。照片上那几个男生是在学习建房子，也亲见几位拿着铁锹、镐头刨完地的学生走过，请各位猜一下home economics的学习内容是什么？




    我们国内中小学的课程是不是过分强调了科学本身，而忽略了科学与生活的联系呢？当生活中不能感受科学的乐趣时，还会对科学本身产生兴趣吗？
        如果在这些学校与孩子们说话聊天，他们一点儿不胆怯、很健谈，很主动热情地跟人打招呼；上课时的状况真是千姿百态，坐着、躺着、趴着、站着，这在国内几乎是不可想象的（也许有些国际学校允许这样）。我一直在想，这样的自由没有规矩的孩子，长大了怎么就能够是遵守规则的成人呢？而我们从小被教育守规则懂秩序，可为什么长大了却连基本的交通规则都不能遵守呢？
        当然说到基础教育就不能不说考试制度，尤其的中考、高考，这些一考定终身的考试制度。很多人都在批评或者批判高考制度，但是有谁又能给出一个更好更公平的方式呢？所以家长、学校和老师都没办法。要是厨艺、缝纫也可以作为高考科目的话，估计很多家长和学校也会让孩子们加班学习的，是不是？
        是不是可以说中国的基础教育扼杀了孩子们的想象力和创造力？
社会教育之过？
         也许可以说是公共教育，比如我们现在的公共教育设施有哪些呢？连我小时候免费参加的少年宫活动也变成了赚钱机器，更别说其他了。
        在外国参观一些画廊和博物馆都是免费的，画廊不可以拍照，博物馆可以不使用闪光灯拍照。画廊里不只是展览画作，也有科普作品、互动作品、行为艺术等；博物馆不只是历史文物的收藏，也有自然地理的生动呈现和互动体验。比如为了环保意义，除了介绍面包的制作、炊具的发展，还介绍了一次性餐具的作用。而且那有两个互动展区，游人特别是孩子绘制自己的作品，包括绘制早餐等，挂在墙上展览。
        一个世博会，召集了多少中国人，有人说这是中国人自娱自乐的方式，外国人不屑参观，我不知道外国人来了多少，但跟中国人比起来总是微不足道的。不管怎么说，这也是中国人自觉增长见识的一种行动。
        是不是可以说中国的公共教育没有为提高孩子们的想象力和创造力提供足够的资源？
高等教育之过？
        从这样的基础教育中走出来的孩子，基本定型了。到了大学，想再培养所谓的想象力和创造力，是不是很难啊？况且很多孩子在中学受够了学习的苦，到了大学潜心学习或创造的学生，真是凤毛麟角啊！
中国文化根源之过？
       也许中国2000年或者5000年或者更久远的文化积淀，是创新的包袱？或许中国人的中庸之道，不利于创新？或许还有很多或许，这种根深蒂固的文化之源不可能不对民族性产生影响，但实在太深奥，我等肤浅之人实难以论证清楚。

       可以找到“中国青少年想象力世界倒数第一、创造力倒数第五”的原罪吗？如果可以，那么让中国教育界深思的“钱学森世纪之问”——“为什么我们的学校总培养不出杰出人才？”也就有解了，不是吗？

凯撒

说得对，教育的问题，不过这个东西可以唤醒~~你到另外一个环境创造力自制力都会有很大变化的！

极破王

我们的教育注重尊老爱幼原则<弊端是胆子小，爱吹牛有自恋现象>，外国的教育注重自我个性原则<弊端是到了成年时某些人有暴力倾向>.

极破王

为什么我们的老师要桃李满天下，要知恩图报，要感谢父母，在古代女的还要什么以身相许，男的还要什么大丈父男子汉天不怕地不怕<我们为什么要怕，正因为我们没出息所以我们才怕所以才有了这个口号>一个人的失败我们叫他没出息，一个没出息的人从此压力很大，得不到别人的帮助，一想到有用的东西想要把他表现出来的时候得到周围人的嘲笑！！！国人就是这样太爱面子了！！！我们的教育也是如此，老师常常把班级里读书差的同学当笑柄一样对待：念他们写的作文，平时查看他们的言行，心里一高兴就一发不可收拾，淘淘不绝！！！可怜的孩子听到这些比听到紧箍咒还难受

极破王

家长还要比拼谁的孩子读书好！！！到最后出来一句话：“人比人气死人”！！！

水哲学

家长，教师，社会，体制，都有错。

叶建国

中国教育欠揍，父母欠教育，社会欠爱

玄勾玉

说实话，我们的教材没问题。我们的教育也没有太大的问题。关键是，我们一直在对学生，心口不一。

水哲学

”说实话，我们的教材没问题。我们的教育也没有太大的问题。关键是，我们一直在对学生，心口不一。 “

偶觉得有时候对学生心口不一也是启发他们思考能力的前提。

水哲学

偶觉得中国的教育在一定程度上是强制和引导的问题。当然，这是只是问题之一。

惟怀

教育方式不同而已。
中国人有中国人的优点，外国人有外国人的优点。
这没什么过错不过错。

Dr.zomboss

每天都会被考糊............………............………............………............………

靛蓝2012

教育体制！社会制度！天朝政治！都是罪魁祸首！